Sortir du face à face Parents / Ecole

L
e 12 et 13 mars deniers, nous avons participé à un colloque au sein de l’INJEP (Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire) à Marly-le-Roi. Pour cette occasion, l’INJEP avait invité trois de ses partenaires - l’AFEV (Association de la Fondation Étudiante pour la Ville), l’ANLCI (Agence Nationale de Lutte contre l’Illettrisme) et la FNEPE (Fédération Nationale de l’Ecole des Parents et des Educateurs) - afin de débattre sur la problématique suivante : « comment sortir du face à face famille/école, dans un contexte de reconfiguration des politiques éducatives ? ».

Question pertinente pour notre structure, car ce colloque nous a permis de réfléchir sur les changements qui s’opèrent et de nous donner des pistes sur l’articulation école, famille, association. Mais aussi de nous permettre d’avoir des informations sur l’analyse et l’accompagnement éducatif qui tend à se transformer (nouvelles politiques éducatives).

Durant ces deux jours, il y a eu un réel échange entre la salle (composé des parents, élus, militants associatifs) et les partenaires de l’INJEP présentant leurs différentes expériences.

Beaucoup d’idées sont ressorties mais nous n’en retiendrons pour notre part que certaines, dont l’intervention de Bernard BIER (professeur en sciences de l’éducation) qui a abordé les différentes approches de l’éducation (globale et individualiste). Selon lui, le travail des associations est bénéfique, au niveau des résultats scolaires, mais aussi et surtout sur le comportement et la confiance en soi des enfants. Ces éléments étant particulièrement importants dans une « société assoiffée d’éducation ».

Pour Éric NEDELEC de l’ANLCI, il y a des tensions École/familles, suite à des incompréhensions liées aux codes institutionnels et familiaux. Nous nous sommes dit que là encore le rôle des associations peut être pertinent pour casser la barrière des « malentendus » que génèrent les différents codes sociaux en agissant pour un meilleur dialogue école/famille/association.

Enfin, nous retiendrons l’intervention d’Alicia FERNANDEZ, qui a exposé un programme barcelonais intitulé « succès scolaire ». Ce modèle posait la question suivante : « Comment faire de l’accompagnement scolaire ? » Il a été mis en place après des échanges et des ateliers entre les municipalités et les associations réunis dans le but de lutter contre l’échec scolaire. Ce dispositif est intéressant, car il a été élaboré à l’aide des politiques mais aussi grâce à l’avis des acteurs de terrains (les associations) qui sont mieux à même de comprendre les difficultés rencontrées au quotidien. Nous conclurons là-dessus en espérant qu’un jour les associations d’accompagnements scolaire soient consultés par nos politiques de la même manière qu’en  Catalogne.

Pour finir nous tenons à remercier l’équipe de l’INJEP pour son accueil et l’énorme travail accompli durant toutes ces années. Et nous voulions vous faire part de notre grande tristesse suite à la décision des politiques publiques de supprimer 50% des postes, ce qui entrainera la fermeture progressive du site. L’INJEP, lieu qui existe depuis 1945 et outil de ressource important pour toutes les associations et acteurs de la jeunesse, nous manquera.

Grains de Sable

numéro 20